贺薇，尤祖明，管宏宇

[摘 要] 高校实验室改革是高等教育供给侧改革的核心，针对高校实验室资源供需不平衡、学生实验实践能力培养弱化等结构性矛盾问题，以南京理工大学为例，从实验室体系架构、队伍建设和运行管理等方面进行顶层设计，重点打造一批特色、内涵、质量三位一体协调发展、具有示范性和可持续性的品牌实验室。

[关 键 词] 实验室建设；供给侧；改革；实践

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0212-02

2016年初，国家领导人在中央财经领导小组第十二次会议上强调：“从生产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给，使供给体系更好适应需求结构变化。”从供给侧方推进结构性改革，是解决经济发展中所存在矛盾性问题而实行的改革举措，高等教育的教育改革与经济改革类似，同样面临供给侧改革的重要任务。教育供给侧改革的核心，是扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，改变单一结构供给，为受教育者提供多元化、高质量的教育服务。实验室作为现代大学的心脏，在人才培养、科学研究和社会影响力等方面发挥着越来越重要的作用，如何从实验室体系架构、队伍建设和运行管理等方面进行顶层设计，完善资源配置模式，提高资源使用效益，是高等教育综合改革所面临的迫切任务。

在当前国家实施创新驱动战略，推进高等教育综合改革，大力鼓励“大众创业、万众创新”的背景下，在高等教育从以规模增长为中心向以质量提升为核心转变的改革过程中，高等教育质量观对实验实践能力培养提出了更高的要求，实验室规划建设也上升到了更重要的位置，资源配置机制改革迎来了新的改革契机和发展机遇。……