刘爽

[摘 要] 首先从思想、心理、学习与生活等维度分析高校特困生的特点，在此基础上探讨伦理关怀在高校特困生工作中的方法与应用。

[关 键 词] 高校特困生；伦理关怀；学生价值；学生权利；物质关怀

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0172-01

一、引言

在高校建立合理健康的伦理关系，不但有利于大学生健康人格和优良品质的形成，而且有利于整个社会理想伦理关系的构建与完善。尤其对于高校特困生而言，此类群体在学习与生活的过程中会遇到更多的困难与阻力，因此如何深入了解高校特困生的心理、生理與生活情况，如何通过伦理关怀改善高校特困生的生活状态值得我们思考。基于此，文章首先从思想、心理、学习与生活等维度分析高校特困生的特点，在此基础上探讨伦理关怀在高校特困生工作中的方法与应用。

二、高校特困生的特点

（一）思想与心理维度

就思想与心理维度而言，高校特困生与其他学生相比在经济或物质条件方面处于弱势地位，尤其在学生成长的幼年、少年和青年等关键时期，不可避免地具有更大的思想负担和心理压力。高校特困生与其他学生在遇到同等难度的学业问题时，由于前者的思想负担更大，往往导致在克服学习困难时更容易受到心理健康问题的困扰，包括情绪低落、态度消极、积极性丧失，甚至是抑郁症、自闭症等心理疾病。

（二）学习维度

就学习维度而言，高校特困生与其他学生相比会面临更为困难的处境。由于受教育质量的核心影响因素为家庭经济条件，这就导致特困生难以得到较高质量的教育条件或教育资源，例如，受限于学区房的限制无法进入较好的学校、受限于父母收入的限制无法获得高质量的家教或补习班、受限于教辅或学习材料的限制无法得到有效的习题训练等。

（三）生活维度

就生活维度而言，由于高校是社会的一个“缩影”，不同的学生在一起学习和生活，高校特困生的生活本就比较艰难，再加之无时无刻不与其他学生进行对比，更不利于学生面对生活时自信的提升。一般的，高校特困生在面对生活障碍时往往有如下应对态度：深知生活不易从而奋起直追的积极态度；在与其他同学对比时彷徨、疑惑的生活态度；面临生活难题时畏缩、悲观的消极态度。

三、伦理关怀在高校特困生工作中的方法与应用

（一）以尊重学生价值与维护学生权利为前提

将伦理关怀应用于高校特困生工作需要以尊重学生价值与维护学生权利为前提。伦理关怀的核心价值是尊重，帮扶工作者或教师在进行特困生帮扶工作时必须尊重特困生的人格和尊严，不能使自己处于“高高在上”的位置，同时尤其需要保护特困生的隐私权。以助学金评选为例，无论是通知下达、材料申报、资格审核还是助学金发放都需要注重保护隐私，尤其需要避免通过其他同学收集并汇总申请材料、资格审核过程不严密等情况的出现。在结果公示环节，避免学生信息的全部公示，可以采用隐去几位身份证号码或学生证号码的形式。

（二）以物质关怀与人文关怀相结合为核心

除了尊重学生价值和维护学生权利，将伦理关怀应用于高校特困生工作还需要以物質关怀与人文关怀相结合为核心。（1）物质关怀是最为基础的帮扶举措，学校需要加大扶持资金、学费免减、助学贷款的投入力度，确保物质帮扶能够实现全覆盖。（2）学校在物质关怀的基础上还需要投入足够的人文关怀，充分发挥同学、教师、领导等帮扶个体与社团、班级、学院等帮扶团体的作用。例如，学校需要定期举办“特困生心理健康月”的活动，根据特困生的日常表现确定哪些学生可能存在一定的心理健康问题，并招聘相当数量的心理咨询师，通过科学、严谨的心理健康测评与治疗过程解决其心理健康问题。

（三）以公正原则与严格程序对待高校特困生为保障

将伦理关怀应用于高校特困生工作还需要以公正原则与严格程序对待高校特困生为保障。就公正原则的应用而言，学校对待所有的特困生都要平等，力求公平地分配各项补助，评优补助程序公开、公正、公平。例如，高校要在显著地点、显著位置用显著的方式，清楚地阐明、执行各项关于评选的规章和程序。就严格程序的应用而言，学校严格特困生申请的条件、流程与监督过程，严格把关，增强工作的严谨性。具体而言，学校需要积极宣传助学贷款的管理办法，让特困生能够清楚、明白地了解特困生帮扶的各项标准与流程，并清晰地知道自己是否符合标准，如果符合标准该怎样申请以及如果不符合该怎样通过其他合规途径解决经济困难。

综合全文，将伦理关怀应用于高校特困生工作不仅具有改善其学习与生活质量的短期效益，还具有健全特困生思想人格、帮助其树立正确“三观”的长期效益，因此高校特困生工作需要将伦理关怀的方法放在突出位置，从而使特困生群体切实感受到党和国家、学校和集体对困难群体的温暖，进一步激发他们的积极性、主动性和创造性。

参考文献：

[1]姜俊玲，高健.伦理关怀在高校特困生工作中的作用[J].宿州学院学报，2007（1）.

[2]陶肖云，廖赞勇，肖刚.对民族医学院校贫困生进行伦理关怀的必要性[J].中国医学伦理学，2013（5）.