杨林艳

【摘要】本文对2000-2016刊登在国内10种外语类核心期刊的50多篇关于外语学习动机的论文进行了统计研究，主要从历史发展、研究趋势、研究内容、研究方法、研究对象等方面展开，对近十多年来国内外语学习动机研究的概况进行了评述。文章也指出了近年来我国外语学习动机研究中在研究对象、研究内容和研究方法等方面存在的不足，并给出相应的建议，希望对当前国内外语学习动机的研究有所助益。

【关键词】外语；学习动机；国内研究；综述

【中图分类号】H09 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0088-02

重视“以学生为中心”的教育理念是当前的教育领域“大势所趋”，这不仅是因为教师教学方式方法的进步，更是社会人文关怀所致，而且也符合当前社会经济发展的需要。当今信息化、知识化的时代对人类提出了更高的要求，教师不仅要教学生学会知识，更重要的是教会学生如何自行学习。为此，诸如学习动机、学习兴趣等非智力的情感因素对学生学习的影响和关注度不断增加。而在学习外语过程中，学习动机是影响主体学习效果的重要能动因素之一，具有很强的可控性。因此，对学习动机的深入研究对学生学习效率、成绩好坏具有重要的现实意义和价值，使得许多国内学者关注并进行了相关的研究。

外语学习动机最早是由加拿大语言学家Gardner和他的同事Lambert于1959年发表了一篇名为“二语习得中的动机变量”的文章提出的，对外语学习动机的研究具有开创性的指导意义，他们两一起设计了语言学習动机测量工具，即态度 / 动机测量表（Attitude / Motivation Test Battery，AMTB）成为权威性的外语学习动机调查工具表。……