庄立芬

世界著名的教育家乌申斯基曾经说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”虽幸福的概念无法用一個词语去诠释，但我所理解的幸福却是相互的，在我们带给学生幸福的同时，他们也会悄悄地把幸福传递给我们。

一、《给予是快乐的》教学

老师：今天有一个小组还没抢到一分，我想给他们个机会，你们觉得可以吗？

学生：好！

老师：你们来说说该怎么给？

“猜谜。”

“唱歌。”

……

“要不让他们朗读课文吧！”

大家鼓掌表示赞同。

孩子们颇为认真地读完了一段话，但中间出现了一些小失误。

老师：你们觉得他们读得好吗？可以给他们加分吗？

学生（齐）：不能！

老师：有同学赞同给他们加分吗？

几个声音洪亮的学生“造反”了，强烈表示不能加分，理由是没读好。大多孩子都附和着，他们坚定地认为，这样是无法加分的。

老师：你们确定不能给他们组加分？有没有同学认为该给他们组加分的？

一片沉寂……

第十组的温XX同学慢慢地举起了手。

老师：有人觉得可以给他们加分，这是第10组送给第4组的，其实老师也想把这一分送给他们，同时，老师还要送一分给第10组。

众学生（大声）：为什么啊？不公平，老师！不能给他们加分！……

老师：第10组能告诉他们答案吗？或者有学生知道为什么吗？

刘XX（斩钉截铁地回答）：老师，我知道答案——因为给予是快乐的！

全班沉默，低头……

掌声！

好赞的答案！我的原意只是想鼓励胆小内向的组员，却没想到学生无意中的回答，给了我，给了全班学生，也给了我的课堂最完美的答案！