钱多多

一、前言

结合生物课程对学生进行思想品德教育，是生物教学的一项重要任务。 教学不仅是一个传授知识与技能的过程，还是一个引导学生形成正确三观和良好品德的途径。因此，教师如何在生物教学中渗透德育，使学生树立正确的三观、培养良好的品德，显得尤其重要。对此，我将结合教学经验浅谈下个人体会。

二、抓住课堂突发事件，对学生进行教育

教师在课堂中经常会遇到各种意想不到的情况。如何采取有效、合理的对策，化不利因素为有利因素，使突发事件变为不可多得的教育时机是一门艺术。新课程强调教学是一个动态的过程，着重学生的主体参与，是师生双方智慧和情感交融的互动体验。然而突发事件在动态生成的课堂中总与我们不期而遇，处理得当与否会使课堂呈现出两种截然不同的效果。

在学习《物质跨膜运输的方式》 这一课时，学生对屏幕上的颜宁教授很陌生，甚至有学生把她认成了明星。我对颜教授做详细介绍之后，与他们讨论出现这一现象的原因。这样的课堂处理不仅拓展了知识点，也教会学生们在日常生活中要多留心与学习有关的事物。学生们心领神会。

还有一次我在高一（7）班上课时，从窗户外飞来一只小蝴蝶，学生们都被这只小蝴蝶吸引住了，有些活泼的男同学甚至试图要抓住蝴蝶，引起了一片哄笑声。这时，我没有因学生们的注意力不集中而批评他们，而是轻咳一声，用一句话轻松愉快地化解了这个“小插曲”：“同学们听课太认真了，连蝴蝶都被吸引了。……