赵洁

学习品质是决定学习成效的重要因素之一，具体来讲，学习品质分为学习态度、学习能力和学习行为。

3A學习品质图谱告诉我们学生的学习品质三方面是共同发展、相互影响的。如何在小学英语学科教学中培养良好的学习品质，从而帮助学生建立自信心、培养学生的团队意识、责任意识以及善于自我调整、承受挫折的坚强品质呢？我认为差异教学无疑是尊重学生个体差异、培养学生个性品质的最佳途径，是实现这一教育功能的突破口。因此，我在英语教学中着力进行了：在差异教学中，培养学生的个性品质的研究，下面就我研究的进程和效果和您进行讨论。

一、什么是“分层教学”

“分层教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。”“保底不封顶”，促进学生最大发展为教学目标，多元化弹性组织管理的教学。

二、在英语课堂中实施分层教学的意义

美国著名的教育家杜威曾经说过“只要千篇一律地对待儿童，就不可能建立一个真正科学的教育学。” 研究表明，小学三年级对于学生来讲是一个分水岭，从小学三年级开始，在英语学科当中阅读量大量增加，阅读能力差的学生在四年级时会进入“学习低迷期”。当流利阅读者在如饥似渴地从书本中海量吸收新知识和新单词时，阅读能力差的同学们可能会开始逃避阅读以降低自身的挫折感。于是乎，恶性循环开始了：能力越强的学生学得越好，越快。……