梁惠清

一、接轨生活，夯实起点

1.丰富体验，积累题材

生活是作文的本源，孩子们只有丰富了生活体验，他们写的作文才能声情并茂，有感而发。在学校开展的各项活动我都会给孩子们拍下照片，记下时间，保存起来。在作文课上我会根据主题选择相应的照片和同学们分享，他们见到自己的照片会很兴奋，自然往事就会记忆犹新，这就是生活的素材。当然，丰富多彩的生活，也能孕育孩子们鲜活的灵感，所以我会引导家长多抽出时间，带孩子走进生活，走进大自然。我要求每个学生一周里都要把自己的生活点滴记录下来。一开始的时候不要求字数，只要通顺、真实、能表达清楚就可以。但为了激励学生写作的热情，每周我都会抽一节课的时间在班上分享和点评一些优秀的同学的日记，长期的坚持，对于写作好的同学这是鼓励，对于写作能力不是很好的同学，这是激励、也是范文。一个学期下来，大部分同学都养成了写日记的习惯，日记的内容也丰富多彩。可以说他们的脚步在哪，他们的心就在哪，习作的天地就在哪。

2.童言童语，表达生活

我没有过低段教学的经验，但我却从一二年级开始就有要求我儿子写日记的习惯，那时候孩子会写的字不多，但会读和会认的字还是很多的，于是我就想到一个既可以让他写，又不用担心不认识字的问题，还可以加强巩固孩子的拼音，那就是让他在电脑上打字，这简直就是一箭三雕。刚开始的时候是一个一个地打，看上去会觉得他很吃力，但问孩子，他却不然，他说看着一个个字按一个键就会从屏幕上跳出来，反而会觉得很有趣。……