李玫瑰

在我们的课堂上频繁的出现过这样一些镜头：

孩子们踊跃发言，气氛很是活跃。一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手：“我来，我来”。他们只想着自己表达，却没有倾听别人的发言，以至于一再重复别人的内容。还有的同学，老师在上面讲，他在下面做小动作，做作业时，老师再三强调，他依然我行我素。不倾听怎么能提高学习效率呢？

新课标指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提高学生的综合素养。语言文字运用，包括生活、工作、学习中的听、说、读、写以及文学活动。由此可见，倾听是学习语文的基础，倾听是一种能力、一种素质，一种思维习惯。如何引导学生学会有效的倾听，让学生真正成为学习的主人？

一、明确要求，引导倾听

孩子主要学习问题在于善“背”不善“学”，善“说”不善“听”。

善“读”不善“思”。绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人怎么说，教师在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？学生对此认识比较模糊。我在教学中明确提出学会倾听要五心的要求：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要专心致志地倾听。二要耐心，不能随便打断别人发言，要认真耐心听完他人说话，再发表自己的不同意见。三要细心，当发现别人的回答有争议时，要细心揣摩，然后提出独特的见解。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，反复思考。五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要择善者而从之，择不善者而改之。……