吴海英

古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的语文基本功。因此要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，如叶老所说：“多读作品，多训练语感，必将驾驭文字。”许多语文课上，老师们都不约而同地反反复复抓朗读训练，通过朗读加深理解，感悟文章的思想，提高学生理解、运用语言的能力，使学生能独具慧眼地发现文本的内在价值。

一、朗读有利于激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，没有学习兴趣，目标就无从谈起。每篇课文开始，我都会声情并茂地示范朗读，创设一个情境。这样，就很快地抓住了学生的注意力，使他们进入课文之中，引起学习的兴趣。我在教学《童趣》一文时，我先让学生听了一遍录音，然后有感情地示范朗读，这时将学生带到了作者描绘的境界，体会到了飞蚊成鹤的乐趣，神游山林的乐趣，观看到虾蟆吃虫和鞭打虾蟆的情景。这对刚刚接触文言文的他们，无意减缓了文言文学习的坡度，并沒有让他们感动文言文的枯燥。学习时，同学们个个神采飞扬，在愉快的学习氛围中结束了这一课的教学。再如，在《安塞腰鼓》一课的教学中，我充分发挥朗读的作用，自己范读，并引导学生反复朗读。通过训练，学生的朗读有气势有感情，可谓声情并茂，极具感染力。……