吕国栋

农村小学生的数学素养的培养，总体来说应该先从学生的学习数学的兴趣、相应的数学知识、数学学习方法，以及数学思维等方面入手。因为小学生的数学素养是学生通过实践、探究、体验、感悟得以逐步提升的。下面具体谈谈如何培养农村小学生的数学素养。

一、培养小学生对数学学习的兴趣

兴趣是学习的源泉与动力，培养学生的数学素养，要从学生们的思想和态度入手。小学生的思维以形象为主，而数学知识比较抽象，《数学课程标准》提出了要关注数学知识与生活的联系，关注学生经历探索问题的过程。笔者认为，培养小学生的数学兴趣，首先要让数学走进生活，培养小学生对数学的亲切感。（例如在一年级学习10以内加减法时，可以利用事先准备好的10个气球，放飞了几个还剩几个？让学生从自己身边的事物认识加法和减法。生活是知识的源泉，生活中充满着数学，数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象知识具体化、形象化。）其次要结合生活实际创设有利于学生学习、活动、思考的氛围。要善于培养学生的思维能力，促使他们用积极的态度投入学习。例如，春游时，每个小组6个人，每人交20元，你们这个小组准备买什么东西？每天走路去学校，你走了多远，用了多长时间？这些形象具体的情境，都能激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，以积极主动的“我要学”的心态投入到学习中。

二、注重学生数学学习的过程，形成数学技能