林成杰

摘要：课程教学从过去的“填鸭式”到自学辅导教材的班集体与个别化相结合、教师指导下学生自学为主的教学，再到学生自主、合作、探究学习与发展“导学式”的课堂教学。对提高课堂教学效果有重要的意义。

关键词：教学；理念；自学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）20/23-0073-03

如何运用和发展自学辅导教学理念进行新课程的课堂教学，笔者在教学实践和探索中有如下体会：

一、改变教师的教学理念，有机地与学生自学的教学观念结合起来

旧教材的课堂教学，往往是教师讲，学生听的“满堂灌”的教学方法，即以教师为主、学生为次的教学模式，只能使学生单纯地接受知识，处于被动地位及消极状态；学生也只能被動地输入信息，没有信息反馈，更没有输出信息，这样就使学生感到课堂学习枯燥无味、压抑学生的思维，最终不能提高学生的学习成绩及综合素质。新课标则倡导知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观全面发展的教育，要求教师是“引导者”“促进者”“帮助者”，课堂教学的主要任务是以学生为主体、教师为主导，充分调动学生主动学习的积极性，互相合作学习性及培养学生积极探索的创新思维。教师应放下顾虑及思想包袱，给学生一个自主、合作探究的学习空间，提高他们的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。

二、在课堂教学中贯彻新理念

新课程的课堂教学要求教师着力营造一个和谐宽松的学习环境，培养学生自主学习、合作学习、主动探究，使学生成为学习的主人，教师即为学生学习的组织者、合作者和引导者，培养学生的自学能力，提高学生的学习成绩。……