郭壮

摘要：中学生生命意识的缺失是当下教育不容忽视的一个问题。文学阅读是提高中学生生命意识的有效途径。通过文学阅读，可以体悟生命哲理、丰富情感世界、享受审美愉悦。课本文学篇目的生命教育价值需要挖掘，课外文学阅读需要重视和引导。

关键词：生命意识；文学阅读；生命哲理；情感世界；审美愉悦

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）20/23-0068-03

当我们从网络上看到频繁出现的校园暴力事件，当我们从身边看到中学生粗鲁地对待同学甚至长辈，当我们听说一个孩子仅仅因为一点点不如意就自残、自杀，当我们听到一个名牌大学的研究生因为一点矛盾就将室友置之死地，我们伤心叹惋之余，不禁要问，我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？

在一所中学的墙壁上有这样一句标语，“邻之厚，君之薄也”，拿这句《烛之武退秦师》中用于国家间赤裸裸利益关系的句子，让学生朝夕相对，无非是想告诉学生，你周围都是竞争对手。儒家讲“仁者爱人”，宗教家讲“爱邻如己”，而教师却要学生记住“他人乃我之地狱”。我们教给学生知识，却不教给他们懂得生命的意义和尊严；我们训练学生解题，却不训练学生懂得爱与同情；我们要分数、要竞争、要效率，就是忘了要生命。我们的教育有脑而无心。

生命教育的缺失是当下不容忽视的一个问题。初中思想品德课有专章讲珍爱生命，而且已经开设多年，但耳提面命，直接灌输，效果不容乐观。本文要提出的是，文学阅读是提高中学生生命意识的有效途径。……