教务处 王春龙 杨浩

《3-6岁儿童学习与发展指南》对学前教育专业音乐欣赏课程选材的启示

教务处 王春龙 杨浩

音乐对幼儿身心和谐健康发展、良好个性的养成和情操的陶冶起着非常重要的作用，而音乐欣赏是音乐教育中重要的组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确的告诉我们在幼儿音乐欣赏教学中要根据幼儿身心发展的特点，鼓励幼儿主动学习与探索，更好的去感知、理解和表现音乐。音乐作品的选择需要具有趣味性、思想性与艺术性，其他材料的选择应有助于幼儿的理解、表现与创造。

指南；音乐；欣赏；启示

2012年11月教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出∶ “幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”[1]基于《指南》的学习，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，是教师实践新理念艺术领域的核心要素。

学前专业音乐欣赏课程是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。在学习领会《指南》艺术领域方面内容的过程中，我们反思以往的音乐欣赏活动，当我们苦心去寻找音乐欣赏作品做样本时，却忽视了大自然和生活中美的声音，当我们想让幼儿多接触一些有名的曲目时，却忽视了幼儿身心发展的特点和现有能力。……