田应琼

摘 要：备课是进行教学活动的基础，也是决定整个课堂教学质量的重要一个环节。在小学语文的教学中，老师是教学活动的主导者，那么，老师的导学的基础是什么呢？我认为要从备课开始，在备课中老师要认真阅读教材，设计有效的教学方法，了解备课的禁忌，这样才能完成一个优秀的备案。根据教学经验，本文将谈谈我总结的一些备课方法。

关键词：小学语文；备课；方法；教学

“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量的重要一环。那么如何立足教材，开展备课呢？

一、教材中心的提炼技巧

备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。下面介绍几种提炼中心的主要方法：

（1）题目分析法。一篇文章的题目常能反映该篇文章的重点和中心之所在。分析题目的含义（当然要结合课文内容），尤其是抓住“题眼”分析透彻课文的中心，教学重点就自然突出来了。例如：《高大的背影》，记叙妈妈背“我”去医院看病的路上，一位三轮车工人主动送“我”去医院的事。如果抓住“高大”一词来分析：“背影”为什么“高大”？它“高大”在什么地方？教学重点就突出来了。

（2）篇中揭示法。有些教材一开始就揭示出该篇的中心，有的则在中间用中心语句来提炼教材的中心，有的则篇末点题，抓住这些词语就能够提炼文章的中心。

（3）归纳总结法。……