齐欢

摘 要：英语写作是小学英语教学的重要组成部分，但在日常教学中，教师都比较注重对学生听、说、读以及习题的训练，往往忽视了对学生写作的日常性训练。通过我们对小学生英语写作现状的调查研究，我们发现小学生对英语作文的例文依赖性太强，抑制了学生自己的创造力以及想象力。那么我们应该怎样进行有效的英语写作训练呢？我觉得要注重日常积累，辅以适当的训练方法才能真正提高学生的写作能力。

关键词：日常积累；训练方法；写作能力

《英语课程标准》对小学生应掌握的写作技能做出了明确的要求“小学生能模仿范例写句子、能写出简单的问候语、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”可见能够运用书面表达方式传递信息、进行语言交际是学生必备的基本能力。

一、循序渐进，积累写作素材

1.重视词汇，打好基础。

词汇是写作的第一步，但这个词汇的教学并不是死记硬背，应该是结合特定的环境，尽量教授更多的词汇。单词是语言的基础，是说话、写作表达中最基本的语言单位。词汇量的多少也是衡量学生英语水平及交际能力高低的关键。要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆，巩固词汇，并且要求学有余力的学生给出与该单词相关的同义、近义、反义词。还可以学会一些常见的衔接词，恰当运用可以起到承上启下的作用，使表达出来的语言达到优美流畅、逻辑清晰的效果。……