王昕岳

【摘 要】新课程理念认为，教师应尊重学生独特的学习体验。阅读是高中语文教学的重要内容，尊重学生独特的阅读体验，丰富他们的情感体验是阅读教学的基本要求。因此，实施个性化阅读教学就显得尤为重要。笔者就根据自身教学经验，现就这方面谈谈自己的见解与看法。

【关键词】高中语文 个性化 阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.156

阅读是人类获取知识的主要途径，古往今来，阅读活动贯穿于人类学习的整个过程之中。因此对于一名语文教师来说，能否教导学生掌握好阅读技巧，学会在任何条件下自主阅读，更深入、更细致的或快速的领会阅读对象的精神内核，是提高学生素质，健全学生心灵、人格的重要一环。而个性化阅读教学就着眼于学生精神的涵养、情感的生成、品格的铸造，使学生置身于浓郁的氛围中，接受人文熏陶，提升个体的全面素质和素养。因而，它不仅是培养学生语文能力的一个途径，更是培养21世纪高素质人才的一个途径。

一、设计个性化的教学目标

语文教学目标是教学活动追求的预期效果，是主观上的超前反应。个性化阅读教学中，教师要遵循基础性和发展性相结合的原则，站在语文课程标准的高度，体现语文新课程的总体特点。教师既要有教学计划、教学大纲、教材所规定和要求达到的基本目标，还要有符合学生个体差异的能力发展目标，以满足不同发展水平的学生的不同需求，满足学生素养形成和发展的具体要求，让不同层次的学生均能在自己的基础上获得个性发展。……