陈显哲

【摘 要】随着新教育不断的改革、创新和社会的不断发展进步，过去传统教育中单纯将知识传授给学生的理念已经不适合现代社会发展，而是应当从培养学生的各项能力着手，然而在实际的中职美术教育当中还存在许多问题，如果不能解决这些问题，就将制约着中职学生审美能力的培养。

【关键词】中职教育；美术教育；审美能力培养

美术，即视觉艺术，一切用眼睛能看到的美都属于美术的范畴之内，在中职教育当中更是培养学生审美能力的主要学科，然而在传统中职教育當中，受应试教育的影响，因为美术这门学科对学生考试的影响极小，导致很多学校、老师乃至学生都认为美术是一门可有可无的学科。老师在课堂教学中大多停留在课本之上、走个过场，很少会有实践性教学；而学生则是缺乏对美术的兴趣和受老师教学态度的影响，干脆把美术课当成是“休息课”对待，导致中职学生的审美能力很难得到培养。

一、引导学生进行审美、培养学生兴趣

在我们的日常生活当中，兴趣一直是对我们影响较大的因素之一，在面对一件事物时是否具备兴趣将直接导致其结果呈现出天壤之别。例如在工作当中，我们时常会看到一些人工作效率低下，同时还会抱怨工作又苦又累，收入和付出不成正比，更有甚者会将工作当中所发生的不愉快带入到家庭生活当中，导致生活质量受到了一定的影响，而这就是缺乏工作兴趣所导致的，所以我们常常会说“干一行、爱一行”，实际上就是在鼓励人们培养出工作兴趣，换个角度去看待工作，感受工作的趣味所在，从而有效提高人们的工作热情，继而有效带动人们的工作效率。在学习之中，世人皆知的孔子更是早在两千多年前就已经看到了兴趣对学习的影响，并说出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这样的观点，在专业课程或语文等课程的日常教学中我们不难发现，当学生具备学习兴趣时，学生在对未知知识探索时的热情是没有学习兴趣的学生所不能比的，所以他们往往表现出较强的学习主动性，在课堂教学活动中也大多较为活跃，同时因为具备学习兴趣的学生求知欲更强，即便是老师放任学生自学，学生也能够逐渐掌握知识，而不会被自主学习中出现的挫折所打败，由此可见，培养起学生的学习兴趣无论对学生还是老师，都是利大于弊。

所以在中职美术教学当中，老师可以通过日常接触去逐步了解学生的兴趣爱好，并借助学生的兴趣爱好去引导学生科学的审美，将学生带入到中职美术教学当中去。例如对于很多男孩子来说，老师就可以利用汽车之一大多数男孩的共同爱好去作为切入点，让男同学以更科学的角度去看待汽车设计，从更专业的角度去看待汽车设计的美感之处，最终将审美延续到其它事物之上，让他们学会以审美的角度去看待身边的其它事物；而对于女孩子来说，她们本就对美的事物更为敏感，而校园生活中的每一个季度就如同一场时装发布会，所以老师可以鼓励女同学去观察其他学生的穿着，去感受日常生活中被忽视的细节，让她们用自己的眼睛去发现不一样的美，让她们意识到一个人的穿着打扮就如同一幅画一样，不同的人穿出不同的品味，兼顾各方面的因素达到整体的美。让学生们感受到美术教学的包容性，培养起学生对美术这门学科的兴趣所在，最终有效培养起学生的审美能力。

二、观察生活、让学生学会发现美

美术与其他学科的共同点是都源于生活，是要通过学习后最终应用到生活当中的，而不同的是，美术教学并不是那么依赖课堂教学，毕竟相较之课堂教学来说，我们日常生活中所能够看到的美对于学生的美术学习来说也有着极强的说服力。

在城市之中，建筑物就是随处可见的美学艺术，一些保存至今的古建筑更是在向世人展示他们美的同时，也能够让学生感受到我国古代工匠的非凡智慧，尤其是木质建筑中所使用的榫卯结构，更是到今天都不得不令人感叹的智慧。例如我国著名的古典皇家建筑——故宫，就凭借其独特的美在世界建筑史上占据着重要的地位，其红色与黄色的搭配直观且明朗的彰显出了皇家的尊贵，而其对称的建筑风格也同时体现出了皇家森严的等级制度；而南方园林则能够带给中职学生完全不同的美学感受，看到属于江南人的婉约与优美，小桥流水人家，体现出南方独特的气候与独特的人文环境。而对于其他国家中具有代表性的建筑，老师也可以借助多媒体教学工具，将他们一一呈现在学生们的面前，让中职学生能够感受到异国他乡的美学风格，以及国外文化与中国文化的不同之处，开拓学生的视野。

而在城市之外，老师则可以组织学生以郊游、野炊、写生等形式去走进大自然，让学生感受到大自然美的同时，也感受到地球母亲的鬼斧神工，同时随着科技的不断进步，现在手机俨然已经成为了中职学生必备的工具，所以老师不妨鼓励学生将自己认为美的自然景象拍下来，并在班级中让学生进行投票评比，让学生看到别人眼中美的同时，也能够告诉中职学生，我们身边美是随处可见的，一处风景、一件事物，可能稍微换一个角度就能够让我们看到更美的另一面，不但能够有效培养中职学生的审美能力，陶冶中职学生的情操，还能在很大程度上让学生学会如何去寻找美、发现美。

总结

近些年来，随着人们物质生活的不断提高，人们开始逐渐追求精神上的满足，对于中职学生来说，培养审美能力更是能够对他们未来的工作与生活提供不小的帮助，所以在中职教育当中，学校与老师不但要重视中职美术教育，更应该重视中职美术教学的质量，从而确保中职学生的审美能力得到培养。希望笔者的浅见能够让更多的人参与到讨论中来，将自己对中职美术教学培养学生审美能力的看法与他人进行分享，为我国的中职美术教学进步与发展贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]中职美术教学中学生审美能力的培养方法探讨[J].夏建敏.美术教育研究.2017（08）

[2]中职美术教学中对学生审美能力的培养研究[J/OL].付宇.中国培训（2017-06-22）