肖鹏

摘要：随着新课程标准的推进，自主探究的学习方式得到了更得的认可和响应，在小学语文的课堂教学当中，教师逐渐认识到了小学生的主体性，针对如何将小学生的主体性在课堂中体现出来，在本文中给出了一些实践方案。

关键词：小学语文；课堂教学；主体性

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0070-01

如今基本各个学校都在讲学生的主体性回归的重要性，但是在操作时候经常无从下手，这是因为想要体现学生的主体性，首先就要避免教师的灌输式教学，但是一部分教师还在旧的思维习惯中没有走出来，认识学生的主体性只是流于形式。在语文教学当中，教师需要改善小学生的语文学习环境，培养学生对语文学习的兴趣，通过高涨的学习热情提高小学生在课堂中的参与性，教师作为推动、促进的方面，应当帮助学生认识到自己的主体性，改变被动心理和状态，寻找自主学习的思维路径。

1.改善小学生的语文学习环境

对于小学生这个群体而言，年龄较小，容易被环境影响，无法承受太大的学习压力，会产生群体效应，主动去做且愿意去做的事，通常都是受好奇和兴趣驱使，对于小学语文学习也是一样。所以教师应当在能力范围内帮助小学生营造良好的学习环境，形成良性循环，增强学生的学习主动性。

1.1建立良好的师生关系。语文课堂就是由语文老师和学生共同组成的小集体，教师作为引领者在学生心中占有着重要的地位，良性的师生关系是要求教师和学生学生之间相互尊重，平等互助，建立和谐友爱的师生情谊。……