蔡婉聪

在东方，博雅教育起源于先秦时代的六艺教育及汉朝以后的儒家教育。福建省石狮市厦门外国语学校石狮分校附属小学在确定博雅教育这个办学主张时，赋予了它全新的内涵：学识广博，以雅养正。博雅教育的起源使我们能够在当代儒家思想文化中找到它的教育根基。仁、义、礼、智、信、孝等均是中国传统儒家思想的核心，而这恰恰是博雅教育主张中“以雅养正”最重要的实施内容，也是学校美育的一部分，是学生雅言雅行的思想根基与来源。所以，在美育资源的开发与实践过程中，学校将中国传统文化融入校本课程体系，在传承的同时，塑造学生健全的人格，促进学生全面发展，达到“以雅养正”的目的。

一、四门校本课程，提升文学素养

1.灯谜课

灯谜，集丰富的知识性、深厚的趣味性、严密的逻辑性、强烈的启智性和积极的宣教性于一体。它是我国传统文化中“有智慧”的一笔。以灯谜“首恶必严惩（打一四字司法用语）”为例。“首恶”和“从犯”是相关的两个方面，谜面指出“首恶”必须严惩，也就是对“首恶”必须重重处罚，从侧面映衬出“对从犯的处罚较轻”，得出谜底“从轻处罚”，用的是“侧衬法”。

此谜选自学校自编的校本教材《中华灯谜入门》。教材从谜的种类、结构、规则，谜底与谜面的对应关系、常用谜法等进行详细的阐述，在学校每周一节灯谜课里教授。班级的灯谜课让学生了解灯谜的基本知识、基本谜法，学会猜简单的灯谜。在此基础上，每个班级挑选6人（3男3女）参加少年宫课程的提高班培训，再挑选部分选手进行精英赛的学习。……