刘帮庆+魏立臣

近年来，一些学者和中学校长强烈呼吁在高中阶段把学生发展指导作为独立的教育工作开展，这样可以使高中生更好地了解社会、融入社会，并对自己的未来有更理性的认识。但是学生发展指导在我国还是新生事物，一些地区尤其是西部地区，由于经济相对落后，多数学校在不具备条件的情况下匆忙开展，并没有取得预期效果。因此，学生发展指导的开展仍然需要进行深入研究，以寻找恰当的对策。在此主要阐述西部地区普通高中开展学生发展指导过程中出现的问题，并提出相应对策。

一、西部地区高中学生发展指导出现的问题

1.缺乏必要宣传和学生隐私保密制度

在西部地区，由于经济落后，学生非常希望通过努力能过上好的生活，所以他们学习的动机比较明确，带有一定的功利色彩。笔者曾经调查发现，西部地区多数学生并不理解学校为什么在高一就要开始各种指导，他们更愿意把时间留给学习；而学校上层却认为学生是需要指导的，因为他们会有各种困惑需要帮助解决，于是在没有进行宣传的情况下就开始了发展指导。在进行指导的过程中，要求学生输入个人信息，这就涉及个人隐私问题。一些高中给学生发学校自行设计的指导手册，要求学生填写个人信息却没有考虑建立健全保密制度，甚至要求学生填写和指导教师交谈的内容，并将交流记录上交以备检查。处于青春期的学生多数很在意个人隐私，在没有保密制度的前提下，他们不愿意吐露心声，所以内心很抵触这样的指导。……