摘 要：文章提出了与大类招生改革相适应的两大教学层次、三大功能模块的数学分层教学体系，具有层次分明、功能定位清晰的特征，更加注重根据不同层次学生的学习要求，来培养其多方面的数学能力。

关键词：大类招生；独立学院；数学分层教学；教学体系

中图分类号：G640 文献标识码：A

一、目前大类招生数学分层教学体系改革的意义

按专业大类招生，实质上是人才培养模式的变革，是学校主动适应经济社会发展、深化教学改革的重要举措。数学分层教学作为通识教育的主要载体之一，探索其适应大类招生的教育教学规律及方法，具有重要的理论意义。在大类招生的背景下，分层教学的深化改革可以有效解决原有数学教育教学方法不相匹配的问题，能够有效提升学生的学习效果。

二、大类招生下数学分层教学体系的改革与构建

1.天津商业大学宝德学院数学分层教学体系的现状

天津商业大学宝德学院（以下简称“我校”）经管类专业在学校的专业设置中占有重要地位，此类学生是学校的主体，所以数学分层教学是以微积分课程为核心构建的，如下图1所示。

可见，单纯以微积分为核心的分层教学不符合大类招生中“宽口径、厚基础”的原则，相对比较单一，不利于以后学生多元化发展要求。

2.适应大类招生的数学分层教学体系的构建

新版的数学分层教学综合考虑我校开设的所有数学基础课门类，结合我校的实际情况，在……