郑洵华

摘 要：在新的社会形势下，通过借鉴、吸收传播学理论来推动思想政治教育传播，对于探索思想政治教育改革和发展的新路径有重要意义。当前我国高校思想政治教育传播还存在着思想政治传播主体综合素质较弱、思想政治传播客体个性增强、思想政治传播内容复杂以及思想政治传播载体创新不足等问题。为此，借鉴传播学理论来提高思想政治教育的有效性，要抓好传播主体“把关人角色”，发挥传播客体“意见领袖者”作用，发挥传播内容“议题设置”功能以及合理运用传播新载体。

关键词：传播学；思想政治教育；问题；有效性

中图分类号：G641；G206 文献标识码：A

一、传播学在思想政治教育传播中的地位

思想政治教育与传播学在学科结构上具有相似性，在基本要素上具有对应性，它是一种特殊的信息传播活动。当前我国的思想政治教育研究主要还停留在学科本身，与其他学科交叉融合探讨思想政治教育有效传播的研究较少。为此，在大众媒介快速发展的新时代，把握传播媒介的时代脉搏来推动思想政治教育的传播，有利于丰富思想政治教育学科理论，拓宽思想政治教育视野，同时也有助于探索思想政治教育改革和发展的新路径，实现思想政治教育理论和实践的双重变革，提高思想政治教育传播的有效性，推动思想政治教育工作的顺利开展。

二、当前思想政治教育传播存在的问题

1.思想政治传播主体综合素质较弱，影响思想政治教育传播的可信度