盛国

摘 要：顶岗实习是高等职业教育培养高素质技能型专门人才的重要途径，同时也是学生职业能力形成与提升的关键教学环节。在分析高职学生分散型顶岗实习的优势与不足的基础上，提出了协同创新视域下学生、指导老师、企业师傅“三位一体”的远程指导与监控模式。

关键词：高职院校；顶岗实习；协同创新；三位一体

中图分类号：G717 文献标识码：A

顶岗实习是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式，是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”近年来，随着高职教育的跨越式发展，顶岗实习已经成为提高学生实践技能的重要途径，是继公共基础课、专业必修课程以及职业能力拓展课程之后的必不可少的实践性教学环节。目前，各高职院校顶岗采取的方式主要有集中实习和分散实习两种。分散型实习的方式主要问题是学生过于分散，学校缺少有效的监控与管理，实习等同工作，顶岗实习流于形式。如何解决分散型顶岗实习存在的诸多问题，完善应对策略，进一步推进工学结合、校企合作人才培养模式，是高职教育改革需要破解的重要课题之一。

一、顶岗实习中存在的问题剖析

（一）实习地点分散，学生日常管理难度大

校外顶岗实习是学校教育的一个重要组成部分。……