宋金秋

（湘西民族职业技术学院 湖南湘西 416000）

“翻转课堂”在高职院校微生物教学实训中的应用研究
——以鸡白痢平板凝集试验为例

宋金秋

（湘西民族职业技术学院 湖南湘西 416000）

笔者将动物微生物学实训课-鸡白痢平板凝集试验，采用翻转课堂模式教学，探究“翻转课堂”是否能在高职院校畜牧兽医专业教学实训中开展，希望能够为畜牧兽医专业教学改革提供一定的理论依据。

翻转课堂；高职院校；微生物教学

“翻转课堂”最早由美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中的于2007年提出来的一种新的教学模式。2011年萨尔曼汗创立可汗学院，并将这一教学模式向全世界推广[1]。翻转课堂的主体是学生，学生借助网络信息技术，在课堂以外的时间观看教师制作的视频，完成教师整个知识内容的传授。而在课堂上，学生在教师、同学的协助下完成知识内容的吸收、消化。这一教学模式，与我们传统的“课堂上老师传道受业解惑，学生课后反思”的教学模式完全相反，因此也叫“反转课堂”。在翻转课堂中，学生的角色由过去的学习“接受者”变成学习的“主导者”。增强了学生学习的自主性，更加有利于高职院校学生个性化的发展，因此在高职院校中学生、教师对翻转课堂有着很高的认同感。

1 翻转课堂研究对象及方法

1.1 研究对象

选取湘西民族职业技术学院2016级三年制畜牧兽医专业学生50名，其中男生24人，女生26人随机分为2组，每组25人。第一组为实验组，采用翻转教学法，第二组为对照组，采用传统教学法。……