谢春优

摘要：课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题，进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出“教学过程是一种持续不断的提出问题，解决问题的活动”物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术，教师的组织教学能力等。提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带。有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率，恰到好处的提问，可以揭露学生记忆中的矛盾引起学生探究知识的欲望，激发学生思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识发展智力培养能力。我们物理教师要不断地探索出有效的课堂提问方式，方法，让合理、恰当同时又能激发学生思维的提问成为我们提高课堂效率的重要手段，本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性做一些探讨。

关键词：初中物理；课堂提问；有效性

一、把握重点，找准“着眼点”，明确目的，有的放矢

上课前应该对学生进行充分的学情分析，了解学生对将要学习的内容的掌握程度。在此基础上结合学生的年龄、已有的认知基础和能力实际进行适度设问，提出的问题要目的明确、提问选在知识的重点和关键之处，如新旧知识的衔接处、转化处，以及容易产生矛盾或疑难之处；……