谭淇方

【摘 要】随着时代的更迭，社会的发展，为躲避战乱而迁徙的客家人经过时间的淬炼形成了独特的客家文化，客家文化博大精深、源远流长，构成了地域性、独特性、实用性的文化资源，为赣南地区高校美术教学提供了强大的创造力、丰富的知识文化资源及有效的技术指导。但是，我国高等美术教育主要受西方现代美术教育影响，对当地文化资源的运用较少，因此在教学改革方面，需要改变课程内容的单一化，提高课程资源的丰富性，优化拓展课程设置，突出地区特色教学形式，形成具有客家区域特色的美术教育，才能有效实现美术教育的目的。

【关键词】赣南高校；美术教学；客家文化资源运用；课程优化

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）17-0185-02

一、改善课程内容，加强课程资源使用

美术教育内容是教学体系的核心与关键、支撑与依托，是一定的美术思想、观点、技能、知识、言语、信念、行动及习惯的总和。目前赣南地区高校更加注重学科本位，以教材为依托，课程教学一味地强调知识讲授，既打击了学生参与兴趣，又影响了学生全面发展。严格来讲，美术教学作为一项系统工程，是多元素构成的重组与再现。在多元化文化发展的今天，地区文化特别是赣南本土文化，其艺术性、独特性及重要性都不可忽略，因此赣南高校美术教学要充分利用地区文化资源优势，改善课程内容，增添课堂活力，促进学生综合发展。

在具体的践行过程中，美……