苏仰娜

（韩山师范学院 教育科学学院，广东潮州 521041）

创客学习视域下的移动学习游戏探索*
——基于STEM理念的教育游戏积件

苏仰娜

（韩山师范学院 教育科学学院，广东潮州 521041）

移动互联时代的学习渗透着游戏、动手、体验、讨论等多种元素，社交的泛在化使学习者更喜欢交互式、体验式的学习模式。创客学习所强调的“创意、DIY、动手动脑与挑战性”等理念与游戏化移动学习的本质内涵是一致的。基于STEM理念而设计的移动学习游戏积件，突出“游戏化、DIY实践、跨学科、通用共享”等特点，可由学生发挥自己的创意，利用现成积件库中的资源或自定义素材，自主整合生成移动化、跨学科的学习性游戏。将创客学习、游戏化学习、移动学习与STEM理念进行有机融合，可为学习者提供一个动手操作、自由探索与发展的创客空间，以培养具有探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力、竞争力相结合的综合性人才。

创客学习；游戏化学习；移动学习；STEM理念；积件；互联网+

席卷全球的创客运动为“创客学习”带来了强大的推动力。早在2009年，美国总统奥巴马在“教育创新”运动中就呼吁全美中小学生：“每个学生都是一个创造者，而不仅仅是一个消费者”[1]。李克强总理在2015年的《政府工作报告》中也指出：“制定‘互联网+’行动计划，切实保护发明创造，让创新之树枝繁叶茂，使‘草根’创新蔚然成风、遍地开花，迎接万众创新的浪潮”[2]。

美国新媒体联盟发布的2016年高等教育版《地平线报告》，将“创客空间”作为一年之内教育技术的重要进展之一，并提出创客教育将给高校教师的教与学生的学带来深刻变革。……