杨晓红

【关键词】 幼儿；健康；生活态度；行为习

惯；培养；方法

【中图分类号】 G611

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

17—0038—01

一、巧用鼓励表扬，促进幼儿正确的行为习惯培养

1. 发现优点，及时鼓励，是改变孩子不良行为习惯的关键。心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制能力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，并给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。

2. 激发情感，真挚鼓励，是促进幼儿良好行为习惯的催化剂。教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。因此，教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓勵（如热情的微笑，点头）和手势性鼓励（如伸出大拇指和鼓掌）以及身体接触性的鼓励（如摸摸头）等，才能深深感染孩子，使其产生积极的教育效果。

3. 树立榜样，积极鼓励，是影响良好行为习惯形成的源泉。在实际工作中，我们要时刻注意幼儿在日常生活中的点滴闪光思想，及时发现，及时提出，为孩子树立良好的榜样。

二、结合节日设计系列教育活动，激发幼儿情感，培养幼儿养成良好的行为习惯

如，可通过“三八妇女节”主题活动，向幼儿进行爱父母的教育，或利用“六一儿童节”组织活动，向幼儿进行爱老师、爱他人的教育，或利用“十月一日”国庆节对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育。……