王洪波+冷文凤

笔者使用的是泰山版初中信息技术教材，这套教材以科学技术为核心，融入了项目学习。这套项目型的新教材笔者已有使用了近两年，在经历了教材培训、观摩省市优质课及远程研修中提供的诸多项目型学习课例以后，笔者对项目型学习，从开始的懵懵懂懂，到现在的思路逐渐明晰。下面，笔者就和大家一起分享一下自己的观点和做法，希望能抛砖引玉，通过思考和交流能进一步完善项目型学习教材使用的经验。

● 项目设计的原则——基于生活，承载目标

在项目型学习内容处理中，微项目是围绕学期总项目进行，还是每个微项目是一个独立项目？每个微项目如何选题？是选做其中之一还是全部选？只选其一造成学生的知识欠缺如何补救？究竟要如何进行项目型学习呢？

项目型学习要让学生处于真实的学习环境中，使其在解决问题的过程中完成项目学习，达成课堂目标。同时，要明确：①教材不是教案，不可能提供具体的项目内容，只是给教师提供一个思路，具体的项目内容还要教师自己去设计；②项目选题可以不同，但每个选题都要包含课标要求的知识点，至少要包含核心知识点，毕竟课程是要参加考试的；③一个学期围绕一个项目，每一个微项目侧重一个方面对项目进行完善，而不是每个微项目都是一个独立的项目。

● 项目设计的分解——整体设计，注重细节

具体到信息技术课堂，教师该如何做呢？笔者以第二册上教材为例，探讨如何进行项目设计，完成项目学习。……