摘要：在当前历史课堂教学中，乡土历史资源开发利用存在走过场、形式化的现状，一个重要的因素在于应试教育评价标准存在问题。以考试成为为目标的教学评价方式，影响了教师开发利用乡土历史资源的兴趣和积极性。因此，不断改革创新教育评价标准，是调动教师开发利用乡土历史资源积极性的有效途径。

关键词：历史乡土资源；开发利用；评价标准

课程改革是当前教育改革的核心，以实现学生全面发展为目标。多次教学实践证明，丰富的课程资源是实现课程改革必不可少的因素之一，而乡土史资源也因此成为了历史教学中必不可少的一部分。乡土史作为我们身边触手可及的史料，以文字记载或口头相传的方式，一方面对学生全面理解和掌握历史知识，激发学习历史兴趣，增加历史知识，加强学生道德教育等有着不可忽视的作用；另一方面，也有利于更好地实现初中历史教学目标、教学方式的创新，更好地推动历史课程的改革。遵义市乡土史资源丰富，为历史教学改革提供了可能性，但无论是在理论研究还是教学中的运用几乎空白。所以，探讨遵义市乡土史资源在初中历史教学中的运用具有重要意义。

一、 历史乡土资源开发与利用现状

（一） 运用主体的能力和精力有限

教师和学生是运用历史乡土课程资源首当其冲的实践者。从教师角度来讲，首先在观念方面，大部分教师对运用乡土课程资源引入历史教学这一理念很陌生，并没有自己身为运用主体的自觉性，也并没有这个意识。……