包慧

中国分类号：G633.91

“尊重学生，体现学生学习的主体地位。”已成为新课程改革的核心理念之一。这就需要学生以积极的姿态投入到学习中去，需要学生由原本的被动接受者变成知识的主动摄取者。然而，现状并非如此乐观，小学低年级的课堂上，学生的表现还算比较积极，但到了高年级，积极举手发言者少了一大半，任凭教师怎么组织，就是使出浑身解数，学生也是无动于衷，启而不发。这样的课堂确实令人担忧：语文课上如果缺少了学生的发言，教师分析得再精彩，也不过是独角戏，学生还会成为一个个知识的“填鸭”。这显然与新课改理念背道而驰，不利于学生思维的发展和能力的提高。

“语文”姓“语”，语文教学本身就负有培养学生语言表达能力的责任，因此，作为语文教师，就更应该在语文课上采取有力的措施，千方百计让你的学生不再沉默，想方设法让你的学生深入思考，积极发言。

1.培养兴趣，积极思考

兴趣是最好的老师，它能最大限度地激发学习的积极性。学生如果对知识产生了浓厚的兴趣，就能很积极地去探究，很主动地与其他同学互动起来。

培养学生对问题的兴趣，教师要善于应用恰当的教学策略，引发学生的认知的冲突，因为认知上的冲突会产生求知的好奇，从而引发学习的兴趣。在教学过程中，教师所采用的教学策略可以是介绍，也可以是呈现或引进与学生已有知识经验相矛盾的现象，使学生感到疑惑，进而诱发学生分析思考。……