刘效壮++吴美蓉

摘要：中等职业教育与高等职业教育在学制和具体课程的衔接上都形成了一定体系，提升了学生职业发展水平。职业生涯规划教育作为中等职业教育与高等职业教育的通识课程，可以帮助学生认知自我，规划人生，促进其形成职业目标，提升职业能力。中高职在专业设置、课程、教材、职业能力等方面的一贯设计为职业生涯规划教育奠定了基础，职业生涯规划教育的实施也会反作用于职业教育。

关键词：中高职 一体化 职业生涯规划

中国分类号：G71

国内对于中等职业教育与高等职业教育一体化研究从上世纪80年代开始，经过30多年的研究探讨，对中高职一体化的理论认知逐步明晰，具体衔接也从外部模式到内涵的一体化。

中高职一体化外在衔接模式的研究。学制一体化模式，也被称为外延型一体化模式，具体可以分为两种操作形式：一是，一贯制一体化模式，也即是“五年一贯制”，可视为“3B+5B”的办学模式；二是，分段式一体化模式，有的学者也称之为“对口招生”一体化，即中学生毕业后参加规定的考试，进入高职院校进一步学习。中高职一体化具体实施方法上，目前已初步形成了宏观策略与微观方式交互的衔接一体化的方法体系。宏观上通过试办综合高中、建立高职预科、建立保送机制等；而微观上关注的是课程的一体化衔接，国家教育部开发了“中等职业学校重点专业教学指导方案”，统一编著了相应教材，积极推进中、高职课程一体化。……