李东晖 申聪 戴小鹏 王奕

【摘要】数据结构是计算机科学与技术专业中的一门核心课程，知识点多，课时少，并且难以理解，本文从数据结构的实践性课程现状出发，结合数据结构知识点的脉络分析，提出实践性教学在课程实验、课程设计和毕业设计的教学模式，构建了数据结构实践教学的教学设计。为数据结构课程的实践性教学体系与教学设计提供了参考方向。

【关键词】数据结构 实践教学 教学设计

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0034-03

一、引言

随着教学体系的改革[1]，数据结构的教育教学也备受计算机专业的相关教育者关注，数据结构是计算机专业的一门必修课程，学生对于数据结构课程知识的掌握程度直接关系到专业知识的整体学习进度，而数据结构的课程具有难度大，知识点多，实践能力要求高等特点，在教学过程中产生了很多的问题。其中，实践课程教学体系的建设尤为突出，目前数据结构实践教学体系存在诸多问题，学生不能够利用好实践课程，导致实践课程没有发挥其应有的价值，教师也无法给予实践课程准确的定位，实践课程的利用率远不及理论课程，针对这种现状，本文从实践性教学的现状出发，到实践性教学培养模式，提出了一套完整的方案，为实践性教学提供了参考依据。

二、数据结构实践性教学

1.实践性教学的现状分析

数据结构的教育教学本身存在教学难度大的特点[2]，其实践教学体系的……