刘晓峥

【摘要】随着国家经济和科技的快速发展，各个企业用人的标准也在不断改变，传统的高职教育模式已经不太适合国家和企业的用人要求，所以高职课程教学模式的创新就变得尤为重要。JAVA教学模式是根据高职学生特点和各个学科课程特色的一种新型课堂教学模式，能有效提高高职课程的教学效率，促进学生专业技能的提升。

【关键词】高职教育 JAVA教学 改革探究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0024-02

引言

接受职业教育是广大高职从业者必经的阶段，因此职业教育在我国经济发展过程中起着重要的作用。但我国很多高职教育依然是以老师讲解为主，学生听课积极性不高，JAVA教学就是针对这一问题，通过利用声音、图像、文字和图形等要素的结合，将教学内容进行立体的展示，从而激发学生的学习兴趣。

一、课程教学设计的依据和思路

JAVA教学理念在众多教学方式中属于比较抽象的，为了能够让学生真正理解知识并为将来投入社会中能够更好地学以致用，教师必须想方设法去提升自己的课堂质量，让学生主动参与课堂探讨、总结分析课程内容，学会将知识运用到实践中去。通过“典型任务”引入问题→教师引导学生分析问题→引入JAVA有关的的语法解决问题→教师总结学习要点→布置新的任务→学生“模仿编程”的教学组织方式，培养学生的专业技能。

二、JAVA教学存在的问题

1.教师缺少项目实战经验

高职教育相比于学习严谨的本科高校，更注重学生对专业技能的活学活用，注重实践经验的积累，因而教师队伍的建设不能忽视。……