罗林彬

【摘要】学生的合作交流意识需要在实践操作中培养，在课堂练习中培养，教师在游戏当中要培养。在教学过程中多为学生提供合作交流的机会，并鼓励学生相互交流，把课堂真正交给学生，使学生真正成为课堂学习的主人，让学生在轻松、自主的氛围中获取知识，这样的数学课堂就会充满生机和活力。

【关键词】数学课堂教学；合作交流意识；实践操作；课堂练习；游戏

新课程改革提倡“自主探究、合作交流”的学习方式。在合作交流中学习数学的方法，将过去的说数学、听数学、书本上的数学转变成现在的做数学、用数学、生活中的数学。现代教学论认为：学生的学习过程既不是以教师为中心的被动接受式，也不是以学生为太阳的纯粹发现式，而是在教师引导下的师生之间、生生之间的相互合作与交流、自主探究的方式。随着学生学习方式的转变，教师在课堂教学中的角色也发生了变化，教师不再是教学内容的制定者、教学过程的组织者和教学结论的控制者，而是学生学习的引导者、合作者和参与者。那么，在数学课堂教学中教师应该如何培养学生合作交流的意识呢？

一、在实践操作中培养学生合作交流的意识

《数学课程标准》强调：“有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是数学学习的重要方式。”动手实践、自主探究与合作交流作为新课标所提倡的重要的数学学习方式，具有能集中学生的注意力，有效调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣等作用，而被广大教师广泛应用于小学数学教学当中。……