朱晓岚

中图分类号：H36

授受关系是日语中独特而复杂，细腻而微妙的语法现象，表达方式丰富多彩，多种多样。它充分反映出日本传统文化的特征及日本人特有的思维方式。究其错误原因是中国人往往会受到汉语思维的制约，导致了诸多错误的出现。举个最简单的例子：

1.妹は田中さんに本を（あげたo·くれたx·もらったo）

2.田中さんは妹に本を（あげたx·くれたo·もらったx）

按照日语的表达习惯，说话者要把授受行为中的授予者和接受者。根据与说话者的远近关系来区分，要从更亲近的人的立场去描述事件，因此，作者只能选择站在属于自己一方的“妹妹”的立场上对事件进行描述。而翻译成汉语就两种意思“妹妹给田中礼物了”和“田中给妹妹礼物了”，从这里我们可以看出，汉语只通过一个“给”字就完成了授受行为的描述，并没有日语中说话者与授予者和接受者远近关系制约这样的问题。可见我们汉语是多么的强大。

日语授受动词包括授予动词和取得动词两大类，共分三大系列七大动词，分别为“やる·あげる·さしあげる”，“くれる·くださる”，“もらう·いただく”。其中前两个系列为授予动词，后一个系列为取得动词，分别对应中文中的“给”和“得到”的意思。可是，从范畴意义来说，日语中表达授受关系的动词并不是只有这七大动词，很多动词比如“”与える“贈る”等可以表达授予的意思，“うける”“得る”等可以表达取得的意思。

我们先来看看日语中表达授予意义的动词，以“与える”为例。下面是我从东野圭吾的小说《白夜行》中寻找的几个例句供参考。

例：1.玩具も洋服も、すべて与えられてきただけだった。

（无论是玩具还是衣服，全是别人准备好的。……