黄薇

摘要：中职院校旨在为社会输送大批合格人才，所以计算机教学要以就业为导向，更新教育内容，优化教学方法，重视教学评价，使学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、提升技能，为日后顺利就业奠定扎实的基础。本文先分析当前中职计算机课程教学的现状，接着提出以就业为导向改革中职计算机教学的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：中职院校 计算机教学 就业导向

【中图分类号】TP3-4

一、前言

众所周知，中职计算机课程集综合化、全面化和信息化于一身，其培养出来的人才要适应社会发展的需要。这就要求中职计算机课程教学要以就业为导向实施改革，这样才能更好地优化学生的知识结构，切实提升他们的专业技能，为他们的日后发展奠定扎实的基础。本文先分析当前中职计算机课程教学的现状，接着提出以就业为导向改革中职计算机教学的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

二、中职计算机课程教学的现状

从目前来看，中职计算机教学存在一系列亟待解决的问题，具体体现在以下几点：

1.教学方式单一

计算机专业知识更新速度快，这就需要计算机教师在把握计算机理论与技能方面有高层次水平，需要教师灵活采取教学方式，将知识技能传授给学生。然而事与愿违，很多计算机教师过于重视灌输式教学，将计算机理论知识一股脑的塞给学生，而不顾及学生的接受能力。久而久之，就导致中职生积累的问题越来越多而又得不到解决，进而丧失学习计算机知识的兴趣。

2.评价方式陈旧

从目前来看，中职计算机考核存在明显的缺陷，考核内容主要依附于教材，只考核统一的、共性的知识技能，无法考察出学生的个性水平；忽视了中职教育的职业特征，将学生禁锢在课堂上进行评价，这样只能评价出学生的某一个方面，而无法测评出其全面发展水平；过于重视学习结果的评价，忽视了对学习过程的评价，这不利于促使学生树立正确的学习态度。

3.教师素质偏低

计算机知识与技能更新时间短，对计算机教师自身的知识结构和业务水平提出了更高的要求。计算机教师需要涉猎最前沿的计算机技术，这样才能保证学生能接触到新鲜知识与技能。同时，计算机教师还应该将课堂教学与企业需求、市场变化有机联系在一起，有针对性地保证人才。但从目前来看，中职计算机教师还不具备这一系列能力，提高他们的综合素质势在必行。

三、以就业为导向改革中职计算机教学的策略

1.精心设计教学内容

计算机知识浩如烟海，计算机教师要为学生安排最切实际、最实用的教学内容，这是提高学生就业竞争优势的第一步。中职计算机教师必须事先了解当前社会市场上的就业情况，预测就业市场发展动向，为学生选择合理的教学内容。同时，安排的教学内容还要具备可操作性，不能仅仅落于理论层面，要促使学生使用这些计算机知识去解决实际问题，这样才能保证“学以致用”的境界。比如，当前市场上大量需要计算机办公自动化人才、计算机图像处理人才、计算机网络人才等。教师要围绕这些就业方向为学生组织有针对性的教学内容。

2.灵活采取教学方法

教师讲解示范、学生模仿练习的传统教学模式已经无法完全满足中职计算机教学的需要。这就要求教师要结合中职生的实际情况灵活采取行之有效的教学方法。比如教师可以将每节课的教学内容进行分解，将其设计成职业活动中的某个任务，通过实施、解决一个个任务，采取设计作品、成果汇报等方式，让学生在解决任务的过程中潜移默化地掌握计算机知识与技能，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。这种“做中学”的教学方式大有裨益，可以切实提高学生的实际能力，为他们的长远发展奠基。比如让学生利用Photoshop软件处理一些风景照片和人物照片，这样的教学任务贴近生活，能有效激发学生的学习兴趣。

3.重视过程评价与激励评价

在中职计算机教学过程中，教学评价是不可或缺的重要环节。评价的作用在于激励与反馈。在评价过程中，不仅要围绕教学目标进行评价，还要善于发现学生的闪光点。毫无疑问，积极肯定的评价，能有效激发学生的专业情感与学习欲望，对学习能起到事半功倍的促进效果。计算机教师要综合评价学生的合作精神、创新意识与作品完成质量。苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输，而是要点燃受教育者智慧的火花。”计算机教师要让教学评价成为一种教育力量，讓学生感受到学习的乐趣，得到学习成就感，这对提高他们的自信心大有裨益。而自信心是中职生在日后求职过程中不可缺少的重要素质。有了强大的信心，中职生往往能迎难而上，勇于克服种种困难与挫折。

四、结束语

中职院校旨在为社会输送大批合格人才，所以计算机教学要以就业为导向，更新教育内容，优化教学方法，重视教学评价，使学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、提升技能，为日后顺利就业奠定扎实的基础。

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