【摘要】本文通过对陕西师德建设现状的实证研究，总结出师德建设在师德制度、培训和评价方面还存在一些难题，在新媒体时代可以借力新媒体得天独厚的优势为师德建设的有效开展提供新的思路。

【关键词】新媒体 ； 师德建设 ； 微课程

【基金项目】西安市社会科学规划基金项目《地方高校转型背景下教师角色转变研究》（14WL18）阶段性成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0276-02

“师德”是一个恒古而常新的话题，不管处于什么时代，师德问题都是教师队伍建设中的重中之重，改革开放以来，我国于1985、1991、1997、2008年先后四次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，2008年之后，我国更是将师德建设当作教师队伍建设的头大大事来抓，十八大报告、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等国家重要的教育政策文件都将师德建设摆在了重要的位置。《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师[2013]6号）》更是明确指出要将中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程列入教师培训必修模块。2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学对广大教师提出了“四个有”的殷切希望。明确指出，做好老师，要有道德情操，老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

从我国的这些重要政策文件来看，师德建设的力度越来越大。本文通过对陕西的关中、陕北和陕南的中小学师德建设现状调研分析，发现目前师德建设取得了一些成绩，但也遭遇到了一些瓶颈，在新媒体时代，与时俱进地借力新媒体得天独厚的优势，将是对改善师德建设困境的有效尝试。……