徐丽+++凌宗斌

【摘要】生物学实验作为认识生命运动的一种手段，因此，对学生进行合理的生物学教学，通过对学生理性的指导，培养学生的动手能力和组织思维能力，通过生物学实验教学的实施，提高学生的认知能力。因此，初中学校应该广泛开展生物的实验教学，并改善实验教学方法，使学生在实践中获得更多的知识。

【关键词】初中生物 ； 实验 ； 教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0199-01

在初中生物教学中，实验教学占据着不可或缺的位置，教师在教学中要帮助学生形成生物学概念，使其获取生物知识与实验技能，在实验过程中，在激发学生的学习兴趣的同时，提高学生的学习积极性，提升教学质量。

一、当前初中生物教学过程中存在的问题

1.过度重视理论教学，缺乏生物实验教学的意识

长期以来，我国的基础教育实行着“灌输式”教学模式，这主要是受到了长时期的“应试教育”的影响，教师和家长都把“高考”、“中考”放在第一位，甚至认为学习的目的就是为了得到一个好分数，考上一个好大学。在很多人的心中，就有着这样一个信念：只要考上了好高中，那么你的一只脚就已经迈进了名牌大学。所以在初中的教学中，教师总是将理论教学放在第一位，毕竟，中考时只需要做一张考卷、填几个答案就可以。这就造成了教师为应试而教、学生为应试而学的局面，从而导致教师和学生都忽视了实验教学的作用，严重缺少实验教学的意识。有些学校即便安排了实验教学，教师也是草草而过，只为应付教学安排；……