何聚厚 党怀兴

摘 要：高校教师教学发展中心作为服务教师教学发展的新兴机构，在提升学校教育教学质量方面发挥着重要的作用。根据教师教学发展中心近年来的探索与实践，作者提出了基于教师专业发展的高校教师教学发展模式。该模式分析了教师专业发展与教学实践之间的关系，构建了高校教师教学发展体系及内容体系，并以翻转课堂教学培训为例，探索了如何实现教师专业发展与教学能力提升的有机融合。

关键词：教师专业发展；教师教学发展；教师教学发展中心

近年来，教师专业发展（Teachers Professi-onal Development）[1]成为国内外高校教师教学发展中心工作关注的重点。教师专业发展是教师职业专业化的重要体现，为教师教学能力提升提供系统化、规范化的指导和服务，是教师进行教学模式创新与实践、开展有效教学及教学学术发展的基础。教育部于2016年8月颁布的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》提出：要把教育教学业绩和教学质量的考核，以及教师专业发展作为教师评价的重要内容。研究表明，教师教学发展机构对于提升学校教学质量、培养高质量的人才起到了积极的促进作用[2]。作为国家级教师教学发展示范中心，陕西师范大学教师教学发展中心（以下简称“中心”）的前身是2009年成立并开始建设的“国家教师教育985优势学科创新平台”项目之一——教师专业能力发展中心，“中心”以教学模式创新与实践研究、教师专……