张冬梅

回想这四年的班主任生活，我突然想：作为老师，我有批评权吗？自古至今，答案可能是肯定的。但是在今天的民主教育环境中，若仔细思考之后，不难发现，对老师的批评权应有一个全新的认识。

一.批评学生时，师生地位平等吗

如果老师和学生是平等的，那么教师应该尊重学生，而不是强使学生服从。例如，成人开会的时候，如果他的手机响了，你会没收吗？如果他在开小差，你会用语言羞辱他吗？特别是这个人是你的领导的时候，你会那么直接地把那些有质感的语言一股脑地扔过去吗？为什么孩子的手机响了，你就要没收呢？为什么孩子开小差，你就要用难听的话去羞辱他？仅仅因为你是老师，你就可以这样区别对待成人、领导和孩子的错误吗？你对成年人是否有更大的包容和耐心？对领导是否有更多的尊重和屈从？为什么不这样对待孩子们呢？难道是因为他们幼小吗？一说到教师不能行使批评权，有的教师立刻覺得自己处于弱势了，但是看看那些明显有区别的行为和态度，显然没有平等地对待学生，与其说不给老师批评权是把老师置于弱势地位，倒不如说，是原来教师的强势批评权使得教师一直习惯处于强势但是无理的境地，失去批评权，不是教师变成弱势，而是师生关系回归到平等地位后，从强势回归到正常状态的前后落差。

二.影响学生发展的决定性因素是教育还是学生自身内在的发展愿望

如果教育是影响孩子成长的外在因素，那学生成长的主要动力更应该取决于其自身发展的主观愿望。……