陈瑞刚

[摘 要]教师若只是简单铺垫后就推出定律、公式等，只重视结论的得出而不重视其形成过程，学生将很难理解。教师在传授重要定律、公式时，应注重引导学生了解其形成过程，只有这样，学生才能真正把握知識的本质内涵。

[关键词]形成过程;乘法分配律;证明;价值;发现;表述

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）26-0034-01

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