宁晓峰 王丹阳 田素博 刘兴安

【摘要】本人针对《设施农业工程及其装备》课程在发展建设过程中出现的教学手段单一、实践教学及课程设计环节缺失缺失、教学内容更新缓慢和课程考核方法形式单一等问题，提出改革方法及措施，力求激发学社的学习兴趣的动力，进而提高课程的授课效果，增加学生对知识的掌握能力。

【关键词】设施农业工程及其装备 教学手段 实践教学

【基金项目】沈阳农业大学2016年度校教学研究立项（2016-83）和研究生教育教学改革研究立项（2016-yjs-36）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0241-01

《设施农业工程及其装备》是高等农业院校培养学生如何理解和掌握现代农业规模化及设施化生产工艺、工程工艺及相关装备配套的一门技术应用基础课。通过本课程的学习，使学生了解动植物规模化生产的规律，动植物生长发育过程与环境条件、工程装备及建筑设施间的相互关系。课程内容是农业工程类专业及设施园艺专业本科生及研究生进行生产实践所必然用到的技术基础知识。但随着设施装备技术的发展，课程建设的过程中出现了一些问题，影响了授课的效果。

一、当前《设施农业工程及其装备》课程教学存在的问题

1.教学手段单一

经过几次教学改革以后，现在普遍采用多媒体教学，教师只对着对媒体课件进行填鸭式教学，不能长时间集中学生的注意力。

2.实践教学缺失

在实践教学方面，由于课程学时及专业总体培养任务的限制，现有的实践教学多为对生产实践教学录像的讲解，没有真正的实地实践教学，包括对一些设施农业工厂的参观等。……