李梅

【摘要】随着新课程改革的不断推进与落实，初中阶段的英语教学目标也发生了一定的变化。团队意识以及团队协作能力是现阶段初中英语教学的重要内容之一。通过小组合作学习，进而促进学生的团队意识的养成以及团队合作能力的锻炼。当今社会，无论是工作学习还是日常生活，每一个人都生活在某个团体当中，因此对于学生的团队能力的培养显得尤为重要。

【关键词】初中英语 小组合作学习 实践 探索

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0097-01

一、在初中英语小组学习能力实践过程中存在的问题

（一）没有一个合理科学的评价机制

对于初中的英语小组学习，教师应当制定出合理的评价机制，给与相应的教学评价。这对于英语学习具有一定的促进作用。但是现阶段，教师对于学生的小组学习能力的评价重点仅仅局限在对于学生的讨论结果评价上，这样就造成了对英语交流过程中学生的表现被忽视了。

（二）教师对于小组学习活动的控制力不强

受到传统的教育方式的影响，教师们通常都是采用填鸭灌输式的教学方法。对于小组英语学习的学习方法还不够熟悉，缺乏教学经验，教师就无法有效的对于学生的小组学习进行控制，从而造成教学效果达不到预期目标。

比如老师在组织学生表演自己创作的“看病”对话时，想找一位较胖的学生来担任“患者”，有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来，于是发生这样一段对话：