姜伟

【摘要】当前中专学前教育专业的核心思路与目标是旨在培养幼儿的头脑发育与健康发展，而音乐教育无疑给幼儿教育带来更加深刻的作用与影响；因此这就给幼师以及在中专学前教育专业接受教育的学生及教师提出了更高的要求，文章从中专学前教育专业在音乐教学角度的教学现状及问题展开分析，进一步指出几点建议。

【关键词】中专 学前教育 音乐教学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0217-01

随着我国当前教学改革的不断深化发展，针对职业教学提出的针对性要求和教学指标也更加趋于合理化，同时针对现阶段学生所面临的就业竞争问题，如何使中专学前教学专业毕业生在毕业后有足够的综合素质来占据一席之地，或者说在接受幼教应聘时交出满意的音乐素质考核成绩，成为我们中专教师所应当注意的问题。一些教育研究学者指出，要思考调整中专学前教育专业中文化课与音乐技能课程的课程时间所占比例，强化对学生的音乐素质培养，以适应当今幼儿教学对音乐教育的需求。但就目前中专教育音乐课堂的普遍效果来看，其针对学生实践能力与音乐素养的提升是不及预想要求的。具体来说，中专学前教育的音乐课程教育现状主要面临着如下几点问题。

一、中专学前教育专业音乐教学现状分析

（1）教学主体不明确，学生易丧失学习兴趣

无论是中小学教育还是职业教育，都不能忽略“以人为本”或者说“以学生为本”这个核心思路，但就目前的中专教育尤其以音乐教学课程上的情况来看，以教师为核心的教学思路仍然是教学中的普遍现象。……