姚晓芳 梁路冰

【摘要】教师在主题活动教学过程中，引导幼儿积极主动地去了解各种各样的蛋。幼儿在体验的过程中感受蛋是生命的开始，教师引导幼儿探索生命、关注生命，帮助幼儿形成良好的观察能力、动作操作能力及探索创造能力是本次主题活动构建的主要目标。

【关键词】主题活动 自主学习 探索生命

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0005-01

一、主题活动的基本构建

在“奇妙的蛋”这个课程单元，教师以生活中常见的蛋为话题，带领幼儿观察一些不同动物的蛋，了解一些形状、大小、颜色、构造各异的蛋和动物生长的关系，希望通过这个单元的探索，为幼儿开启一扇通往生命科学之门。更重要的是幼儿可以在学习的过程中感悟到生命的珍贵，体会到生命的奇妙之处。强调预设性活动与生成性活动相结合，珍惜幼儿在活动过程中的遇见性问题，支持幼儿的探索行为是主题活动“奇妙的蛋”主要出发点。活动模式分别有集体活动、个别化小组活动、一日生活观察实践、家园合作活动、社区资源活动等。

二、主题活动主要教学实践

在 “奇妙的蛋”中，教师分别以“蛋的科学小实验”“美味的蛋”“蛋的孵化与小鸡的养殖”这几个方面为切入点开展主题活动。教师采用游戏、谈话、实验、操作、听赏、表演等多种方式引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。……