王磊

摘要：在实施新课程的过程中，我们往往注重知识传授而忽视了对学生良好学习习惯的培养，以致于影响了教学效果，尤其是在农村小学，学生的课堂学习习惯表现更不理想。因此，重视培养学生良好的语文学习习惯，是摆在我们农村语文教师面前的一个非常重要的任务。在教学工作中，作者主要从语文课堂上的听、说、读、写四个方面的习惯培养上谈了一些浅薄的见解和简单的做法。

关键词：学习；习惯；培养

我们在实施新课程的过程中，由于社会、家庭等诸多因素的影响，往往注重知识传授而忽视了对学生良好学习习惯的培养，以致于影响了教学效果，也影响了新课程的更好实施。尤其是在农村小学，学生的课堂学习习惯表现更不理想。部分学生课堂上自控能力较差、注意力分散、不能专心听讲、不爱举手发言、不爱质疑讨论、作业比较马虎……种种不良的学习习惯导致教师教得累，学生学得累，也影响了学生的健康成长。

近十年的语文教学实践证明：只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。良好语文学习习惯一旦养成，不仅能提高语文学习的效率，促进各项语文能力的形成，而且将使学生终身受益。因此，重视培养学生良好的语文学习习惯，是摆在我们农村语文教师面前的一个非常重要的任务。在教学工作中，我对小学生语文学习习惯的培养有了一些浅薄的见解和简单的做法，现述诸于下。