叶宛珍

【摘要】身为中职男生班的班主任，笔者在人文关怀视野下结合自身的工作实践，从中职男生班班级管理的特殊性入手，进一步分析其管理中存在的问题，有针对性地提出了递进的三项优化策略：追求民主和谐，让人文关怀的意识渗透中职男生班的土壤；落实赏识激励，让人文关怀的情怀护航中职男生的成长；创设大量活动，让人文关怀的精神融入中职男生的内心。

【关键词】男生班班级管理 人文关怀 策略

【中图分类号】G717.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0192-02

中职男生班指的是班中男生比例超过90%的班级，有的甚至达到100%，此类班级在笔者所在的学校极为普遍，主要是机械和建筑两个方向。它们在管理上存在明显的特殊性，尤其是人文关怀的缺失更是导致了其管理陷入了难以突破的窘境。对症下药，人本时代要求在班级管理中实施人文关怀。党的十七大也明确提出，要“加强和改进学生的教育管理工作，注重人文关怀和心理疏导”。人文关怀的核心是以人为本，强调尊重人的本质，其目标是促进其全面协调发展。虽说目前很多中职学校和教师也已关注到了这个理念，但仍存在很多实际问题。下面笔者就在人文关怀的视野下，结合自身十多年的班级管理实践来探索中职男生班班级管理的优化策略。

一、中职男生班班级管理的特殊性

目前中职男生班中的学生综合素质差、心理问题多，直接给班级管理带来了诸多困难。班中学生普遍文化基础弱、纪律观念淡薄、生活习惯欠文明，又加上正处于心理困惑和冲突最多的青春期，他们往往心理自卑、情感饥渴、学习意识缺乏，又极易冲动，这样的群体成为一个个中职男生班后，其人文现状更为惨淡。……