吴澄淼

【摘要】随着现代教育手段的发展，促进了中学物理的改革和进步，但是与此同时，也给物理教学实践带来一定的负面影响。本文从物理教师和学习主体两个方面出发探究现代教育技术对中学物理教学的负面作用，在此基础上，本文认为主要是由于教育观念的缺失以及现代教育技术本身的缺陷导致这些问题的产生，从而加强广大教育工作者对于现代教育技术负面作用的认识程度。

【关键词】现代教育技术 中学物理 负面影响

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0185-01

1.现代教育技术对中学物理教学的负面作用的分析

1.1现代教育信息技术对于物理教师的负面影响

首先，对于物理教师而言，教师过度利用现代教学技术，使用网络中现存的课件、教案，以及教学数据库的课例成品进行教学，不结合课堂教学的内容进行剪辑和编写，懒于对教学内容进行深入的探究，从而影响了课堂教学质量的提升。甚至有一些教师盲目借助现代教育信息大数据的优势，对学生进行题海战术的填鸭式教学，以“应试”为最终目的，忽视对于学生综合素质的锻炼。

其次，教師在使用多媒体技术进行幻灯片制作的时候，过度重视教学课件的形式美，而忽视对其内容的把握。幻灯片的形式过于华丽，会吸引学生很大一部分的注意力，导致课堂教学的质量下降。此外，教师要注重对课堂教学内容的逻辑优化，从教育发展的课堂规律出发，充分调动学生的热情，启迪学生自主思考，拓宽思维的广度和深度。……