张文妤

【摘要】目前培智学校面临的一个重要问题，是所招收学生的智残程度参差不齐。这就给培智学校在各方面的教学过程当中带来了巨大的挑战。所以说，如何优化智障学生的语文课堂教学是当下培智学校所要重点思考的问题。如何优化语文课堂教学模式，使各个程度上的智残学生都能够培养对于语文学习的兴趣、集中注意力，能够像正常的学生一样享受语文学习的快乐，是本文所要探讨的问题。

【关键词】语文教学 智障学生 优化教学

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0136-01

一、展现亲和力，让孩子更加自信

对于智力正常的孩子，教师的亲和力都尤为重要，更不用说对于智力有残疾的孩子。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”智力残障的孩子与普通孩子相比，更加容易冲动、消极和自卑。所以说，要想给予智残儿童学习上的帮助，首先要和他们交朋友，做心灵上的伙伴，让他们对老师产生信任、依赖的情感，这样才能为培养他们的学习兴趣打下良好的基础。在日常教学的过程中，教师要将他们看作智力正常的孩子一样，不放松对他们的学习要求，给予他们充分的信心，并及时鼓励。还要将自己对学生的爱时刻表现出来，让他们感受到老师的善意，像是自己的父母一样。这样才有助于建立起良好的师生关系。只有学生充分的信任老师、敬爱老师，才会敞开心扉，毫无顾忌的按照老师的指引前行。……